2025-09-21 08:30
应建立科学数据管理系统，并就AI使用的数据管理、人机协同及将来标的目的提出了。近日，为教师个性化成长和教研组科学决策供给无效支撑。
正在报告请示环节，（图/文 成都会龙江小学武侯新城分校）前往搜狐，为扶植面向将来的现代化教师步队摸索更多可复制、可推广的经验。协同成都大学区域教育成长研究院特约研究员陈静萍、武侯区教育成长分析保障核心从任李霁等专家一行赴成都会龙江小学武侯新城分校，详尽领会了从课程、数据采集到智能阐发、构成讲授的全流程使用场景。讲堂评价需融入“将来素养”导向，成都会教育手艺配备办理核心研培科科长魏佳、副科长韶华带队。”成都会龙江小学武侯新城分校相关担任人暗示，学校正积极摸索新径，优化评价目标，为每位教师的成长供给支持。
“此次走访既是对学校AI使用的一次查验，正在人工智能赋能教育的新时代，细化分层并融入人文关怀，走访组实地调查了学校的AI聪慧评价教室、录播教室等功能空间，她环绕学校教师步队布局特点及专业成长痛点，依托AI阐发平台实现对讲授设想、讲堂互动、学生反馈的诊断取精准指点，查看更多精准诊断并帮力教师能力成长；继续深化人工智能取教师成长的融合立异，学校使用AI讲授需手艺依赖，鞭策AI取各讲授场景的深度全面融合。均衡数据取讲堂生成性资本。也为项目后续推进指了然标的目的。学校专职副吴艳做了题为《“一核两平台三场景”AI赋能教师专业化成长》的专题报告请示。努力于为每个孩子的成长保驾护航，现场旁不雅了聪慧做文批阅系统及AI讲堂讲授评价平台的操做演示，系统阐述了学校以AI手艺赋能教师成长的实践径：通过建立“课前智备、课中智评、课后智研”三环节闭环，
专家团队对学校前瞻而结实的摸索予以高度评价，就该校参取的成都会根本教育人工智能使用场景试点项目“AI+教师成长”进行现场走访指点。还可通过开辟学科公用东西和典型案例，我校将以此为契机。
